Was sollte eine Erektion sein

Die Schule beginnt mit dem Gebäude

In der Sowjetzeit wurden typische Schulgebäude errichtet, die den Aufgaben der sowjetischen Erziehung entsprachen: allen Kindern das Gleiche beizubringen. Ähnliche Klassen im gesamten Stockwerk, die gleiche Anordnung auf jedem Stockwerk, die gleichen Gebäude in der Weite unseres riesigen Landes. Solche Gebäude erfüllen nicht mehr die Bedürfnisse moderner Bildung. Leider wiederholen die neuen Gebäude der russischen Schulen am häufigsten die alten Modelle.

Die Schularchitektur soll zur Erreichung der Bildungsziele beitragen und entsprechend gestaltet werden. Wenn wir möchten, dass die Schulbildung nicht auf das Unterrichten verschiedener Fächer beschränkt wird, sondern eine Persönlichkeit und ihre Kompetenzen bilden, sollte das Gebäude über universelle Klassenzimmer verfügen und nicht nur über Physik, Geographie usw. Der Unterricht sollte weniger für das Studium einzelner Fächer als für verschiedene Arbeitsformen gedacht sein: Gruppe, Einzelperson, Frontal.

Auf Reisen in verschiedene Länder sah ich Schulgebäude, die den modernen Bildungszielen entsprachen. Zum Beispiel ist es Ayb in Armenien, Schulen in Finnland.

Aber die Hauptsache im Bildungsprozess ist natürlich nicht die Struktur, sondern was in ihren Lagern passiert.

Schule ist nicht nur Klassen

Die ideale Schule ist nicht von der Welt isoliert, sondern offen dafür. Deshalb sollten nicht nur Klassen dabei sein. Ich glaube, dass es im Schulkomplex notwendig ist, die Produktion von Produkten zu organisieren, die für Bildungszwecke gefragt sind. Es kann ein Gewächshaus, eine Werkstatt sein – Möbel, Kunst, was auch immer, je nach Bildungsprogramm. Die Schule sollte die Möglichkeit zur künstlerischen Kreativität haben, da dies eine der Entwicklungslinien des Kindes ist.

Designer moderner Schulen schieben Bibliotheken in die Keller in den oberen Stockwerken und glauben, dass Papierbücher veraltet sind. In gewissem Sinne haben sie recht. Wenn Sie die Bibliothek jedoch als Informationszentrum und nicht nur als Buchdepot betrachten, erscheint sie sofort im Zentrum der Schule. Dort können alle Teilnehmer an Bildungsbeziehungen – Kinder, Eltern, Lehrer – Informationen für ihre Arbeit zeichnen.

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Sie können auf verschiedene Arten an Schreibtischen sitzen

Kinder erledigen den größten Teil der Arbeit in der Schule im Sitzen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Schulbänke in drei Reihen mit Sitzgelegenheiten für zwei Personen die einzigen Optionen sind. Es ist geeignet, wenn im Klassenzimmer Frontalarbeiten durchgeführt werden: Der Lehrer spricht und die Schüler hören zu und nehmen auf. Wenn Diskussionen oder Gruppenarbeiten erwartet werden, sollten Kinder die Möglichkeit haben, im Klassenzimmer zu sitzen, zu stehen und herumzulaufen. Darüber hinaus sollte die Klasse angepasst werden, um gleichzeitig verschiedene Probleme zu lösen: Einige Kinder führen einzelne Aufgaben aus, andere haben ein Gruppenprojekt und andere ruhen sich in diesem Moment aus. Mobile Möbel und eine angemessene Zonierung sind hier nicht möglich.

Was die Schule unterrichten soll

Bildung kann sich nicht nur auf Themen konzentrieren. Der Student muss als Person stattfinden, in der Lage sein, viel zu tun, was nicht in den Rahmen eines Fachs passt, und über Kenntnisse aus verschiedenen Branchen verfügen. Die Aufgabe einer idealen Schule ist nicht nur der Wissenstransfer. Zumindest, weil Wissen veraltet ist und entweder in 5-10 Jahren nicht mehr ausreicht oder nicht mehr gefragt ist. Heutzutage sagen viele kluge Leute, dass die Schule lernen sollte, wie man lernt.

Einer echten Schule fehlt die Fülle des Bildungsergebnisses. Es mangelt an Nachdruck auf das, was jenseits der akademischen Disziplinen liegt. Ich glaube zum Beispiel, dass die Schule der figurativen und künstlerischen Wahrnehmung der Welt nicht genügend Aufmerksamkeit schenkt. Diese Funktion ist der Literatur anvertraut, aber ihre Lektionen ähneln immer mehr der Literaturkritik. Weltkunst wird nicht überall gelehrt, aber wo sie studiert wird, kommt es oft auf die Kunstgeschichte an. Das heißt, die künstlerische, bildliche Komponente wird wieder ausgewaschen. Im Bildungsprozess gibt es eine ernsthafte Tendenz in den Naturwissenschaften.

Fremdsprachen werden größtenteils als Sprachdisziplinen unterrichtet. Sie unterrichten viele Jahre und können dann weder lesen noch sprechen. Aber Sprache ist ein Kommunikationsmittel. Darauf sollte hingewiesen werden.

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Ich würde auch bemerken, dass der modernen Schule Mannschaftssportarten fehlen. Der Sportunterricht konzentriert sich mehr auf die individuelle Entwicklung, könnte aber die Arbeit in einer Gruppe unterrichten.

Schulherausforderungen der Zukunft

Die Unsicherheit der Zukunft ist heute viel größer als vor einem halben Jahrhundert. Die Planung für viele Jahre ist schwierig geworden, weil ganze Berufe im Sterben liegen und neue sehr schnell auftauchen. Welches Gepäck sollte ein Absolvent die Schule verlassen?

Wir haben versucht, die Antwort auf diese Frage zu finden. Mit dem russischen Geschäftsmann und Philanthrop Albert Avdolyan, der das Projekt finanziert, haben wir das wichtigste Bildungsergebnis der Smart School festgelegt: Wir müssen den Kindern beibringen, wie sie verantwortungsbewusst mit ihrem eigenen Leben umgehen können. Weil es ihnen ermöglicht, ernsthafte Entscheidungen zu treffen, unabhängig davon, wie sich ihr Leben entwickelt und wie die Zukunft aussehen mag. Die Aufgabe der Schule ist es, Schöpfer zu erziehen, die sich der Fülle ihrer Verantwortung bewusst sind, sich entwickeln und mit anderen interagieren können.

Väter und Kinder

Moderne Eltern, die es gewohnt sind, Kindern bei den Hausaufgaben zu helfen, beklagen oft, dass sie diese Aufgabe nicht bewältigen können. Das bedeutet aber nicht viel: Eltern haben zu anderen Zeiten und in anderen Programmen studiert. Und es ist falsch, die Funktionen Ihrer Kinder zu übernehmen und stattdessen zu lernen. Eine andere Sache ist, wenn das Kind die Hausaufgaben nicht bewältigen kann: Dann ist dies das Problem der Auswahl der Belastung und die Notwendigkeit, den Lehrplan zu korrigieren, der in der Kompetenz der Schule liegt

Damit das Kind wirklich lernen und nicht nur im Klassenzimmer anwesend sein kann, müssen Schule und Eltern zusammenarbeiten. Die Familie ist die Kundin der Bildung, und sie hat das Recht zu wissen, was in der Schule passiert, und die Einhaltung der Bildungsstandards zu fordern. Eltern sollten jedoch nicht direkt in den Bildungsprozess eingreifen.

Schule und Bildung

Bildung ist heute Lernen und Erziehung. Diese Tatsache wird von niemandem bestritten, sondern in allen Regulierungsdokumenten und im Bildungsgesetz festgehalten. Das heißt nicht, dass die moderne Schule nicht unterrichtet. Sie kann nicht ohne leben und sollte es auch nicht. Aber oft kommt es bei der Erziehung darauf an, zu predigen. Dies funktioniert nicht, und ein eindrucksvolles Beispiel dafür ist sowohl das sowjetische Bildungssystem als auch das vorrevolutionäre Gymnasium. In den 1920er Jahren wurden Kirchen in der gesamten UdSSR von Komsomol-Mitgliedern zerstört, die im zaristischen Russland Gottes Gesetz studiert hatten. Und am Ende des XNUMX. Jahrhunderts wurde der Kapitalismus mit seinen wilden Variationen von Absolventen sowjetischer Universitäten aufgebaut, die alle den wissenschaftlichen Kommunismus aufgaben.

Es spricht kein Wort an, sondern eine Lebensweise. Wenn wir in der Schule sagen: „Sei ehrlich und dem Kollektiv treu“ und das Leben zeigt, wie unehrlich siegen, wie Individualismus wichtiger ist als Kollektivismus, welche Art von Bildung ist das?

Wie kann man eine Person erziehen, zu der sie eine Sache in der Schule sagt, in der Familie sieht sie eine andere, aber im Leben im Allgemeinen die dritte? Nur ihre eigene Lebensweise von Eltern und Lehrern.

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Was sollte ein Lehrer sein

Heutzutage muss ein guter Lehrer nicht nur ein Experte in seinem Fach sein und einen Ansatz für ein Kind finden können. Der Lehrer sollte in der Lage sein, den Bildungsprozess so zu organisieren, dass sich jeder Schüler darin wiederfinden kann.

Vom Lehrer sind keine Supermächte erforderlich, um Kinder zu führen. Die Zeit der Führer ist vorbei. Wir müssen von der Vereinigung zur Individualisierung übergehen. Wir geben allmählich die Idee auf: „Hör mir zu, Kinder, ich weiß, was du brauchst“ und kommen zu einem anderen Gedanken: „Ich kann dir bei der Entscheidung helfen, was du brauchst.“ Kinder sind anders, sie haben ein anderes Leben vor sich, verschiedene Bildungswege.

Wer kann so ein Lehrer werden? Einer, der lernen kann und der nicht vom Alter abhängt. Das moderne Bildungssystem kommt mit der Ausbildung neuer Fachkräfte noch nicht sehr zurecht, aber die Situation ändert sich. Die Welt ist komplex geworden, eine komplexe Person ist darin erschienen und es erfordert komplexe Entscheidungen.

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